《教学与管理》目前为全国中文核心期刊（2014版），文章被龙源收录、维普数据库收录、万方收录、知网收录，新闻出版总署认定第一批学术期刊。主要征收基础教育论文。投稿联系QQ:308902193;联系电话（微信）：18790272135

 

《教学与管理》Journal of Teaching and Management（旬刊）创刊于1984年，是由山西省教育学院主办的、面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。

 

教学与管理杂志栏目设置 ：

《教学与管理》每月1日出版 -——理论研究、实践研究、办学改革、教育管理、学校管理、师资建设、学生管理、德育建设、教研活动、教学内容、教学方略、教学评价、教材研究、考试研究、外国教育、教师论坛等

《教学与管理》（小学）每月15日出版——理论学习、办学改革、管理理念、管理实务、管理案例、教研活动、教学理念、教学方法、教学案例、考试指导、教材解读、外国教育、教师笔谈等

《教学与管理》（理论）每月20日出版——教育理论、实践研究、教育政策、教育管理、学校管理、师资建设、学生管理、教学内容、教学方略、教学评价、外国教育等

 

教学与管理杂志投稿须知：

一 、论文基本要求

《教学与管理》是面向基础教育的核心期刊，来稿内容须是基础教育类选题，《教学与管理》、《教学与管理》（小学）、《教学与管理》（理论）各有侧重，《教学与管理》侧重于中学的教学管理实践，字数要求2000~8000字；《教学与管理》（小学）侧重小学的教学管理实践，字数要求1500~6000字；《教学与管理》（理论）侧重教育理论研究，字数以5500~7500字为宜。

二、 审稿周期

本刊审稿周期为2个月，投稿两个月之后可以打电话到编辑部查询审稿结果。稿件采用时编辑部以电话或邮件的形式通知作者。

三、 其他事项

1. 来稿切忌一稿多投，由于作者本人一稿多投造成的损失，责任自负；

2. 本刊有权根据编辑需要对来稿进行删改，作者如有异议，务请注明；

3. 本刊全文上网，拥有期刊网络版的使用权，不愿自己的作品在网络传播的作者，务请在来稿中显著位置注明；

4. 由于工作量大，人力有限，本刊只提供最终审稿结果查询，不提供审稿进度查询服务，敬请作者朋友谅解。

 

教学与管理杂志论文题目参考：

教育理论

多元德育主体的角色重塑 夏珺;1-4

教师教学自由的价值及其实现 柳安娜;王安全;5-7

劳动教育与“三生教育”关系探究 康钊;祝蜜;万龙;8-11

案例教学的学习理论解析 罗纯;吴先勇;12-15

论生态课堂构建中的冲突及其消解 韩琳琳;16-19

实践研究

释意理论在教育政策实施研究中的运用 苏媛媛;陈涛;王为国;20-22

我国省级区域义务教育均衡的实证研究——基于2009—2015年的统计数据分析 刘志辉;23-27

教师职场精神状况的调查研究 梁进龙;崔新玲;吴和堂;王建国;28-31

性别刻板印象对数学学习的影响及策略分析 傅海伦;李丛;吕冰冰;32-34

农村初中生阅读动机的测量结构初探与现状分析 马群仁;35-38

学校管理

本真教育与学校管理的人性化 韩雪;39-41

学校突发事件应急处理法治化建设研究 赵振华;42-44

网络环境下学校突发事件处置研究 王宏;45-47

网络舆情背景下的学校德育应对策略 赵璨;冯靖;48-50

民国时期小学的隐性课程建设探析 杨丽芬;高天明;51-53

师资建设

“互联网+”背景下教师培训信息化的变革策略 方菲;宋岭;54-57

中小学骨干教师“学员课堂”培训方式探究 秦文;李海英;58-60

教师专业自我发展研究 陆菊;61-63

学生管理

青少年公民教育的内容与方法 庄晓华;64-66

新高考背景下普通高中的生涯规划教育 姜子豪;67-69

小学教师课堂管理的两难困境及其化解 邱艳萍;李琳琳;70-72

教学内容

“表达为本”的语文课程与教学范式 汪禄应;73-76

基于学科教学的概念图与思维导图辨析 杨佳洁;周海龙;77-79

从字理的视角开展汉字识字教学 于照洲;80-82

中小学数学教材统计知识内容衔接分析 李旭然;83-86

支架式英语阅读教学的价值及其实现 闫先凤;87-89

小学英语教师课堂反馈研究 魏慧哲;90-92

教学方略

高阶思维取向下课堂提问的策略研究 吴飞飞;佟雪峰;93-95

在线课程中自适应学习单元的构建与设计 梁存良;张修阳;邓敏杰;96-98

教育生态学视角下的高中英语教学困境与对策 田文燕;肖雪莹;99-101

掌握学习理论在初中英语阅读教学中的应用 郝倩倩;102-105

提高学生英语口语交际能力的策略 王敬;袁劲松;106-108

高中地理教师微课教学行为的偏差及其矫正 白明英;史彦雍;沈欣婷;109-111

外国教育

美国基础教育的综合咨询项目研究 李朝阳;112-115

美国教师专业成长发展机制的困境及其反思 段世飞;116-118

美国特许学校模式对我国整合资优教育的启示 陈圆;119-121

芬兰的创业学校及其启示 王永春;122-124