摘 要： 科学技术不断发展，带来信息技术进步。网络传播，成为现代信息传播的重要途径，给学生带来丰富多样的信息，同时对高校思想政治教育产生一定影响。高校应当对网络传播进行研究，找出新形势下思想政治教育的有效方法。
关键词： 网络传播 高校 思想政治教育
网络传播是一把双刃剑，一方面网络传播信息具有时效性与快捷性，另一方面网络带来复杂多元的信息，影响高校学生思想观念与是非判断能力，影响学生身心正常发展。因此，在网络传播背景下，高校需要重视思想政治教育，保证高校学生思想的纯洁性，找到网络传播问题所在，进行高校思想政治教育工作。
一、网络传播对高校思想政治教育的影响
网络传播具时效性强、智能程度高的特征，随着网络平台的大面积建设，影响力不断扩大，鉴于使用网络的人群以青少年居多，因此当下应该关注青少年思想教育培养工作，让青少年拥有正确的用网观念。高校承担为国家培养人才的重任，针对网络信息传播的影响，发现双面性，从思政角度分析网络传播，发现两者间的关系，灵活利用互联网进行思政政治教育，提升思想政治教育水平。
（一）改变高校思想政治教育方式。
网络传播带来信息飞速传播，高校学生不断受到信息冲击。但在高校思想政治教育过程中，通常只采用单一方式教学，对学生进行单方面知识灌输，导致学生学习兴趣不浓。同时，面对网络传播独特的虚拟性与智能性，学生更倾向于从网络中吸取思想观念。高校学生思想并没有定性，容易受到外来文化的影响，高校教育人员应该发现学生所处阶段的特点，加大思想教育力度。网上信息虽然来源多，可以满足学生获取信息的需求，但是网络也存在不利的一面，混杂的信息未经筛选，学生获取信息后在无法判断真伪的情况下，容易受到误导。高校教师需要顺应时代潮流，合理应用网络平台，借助上面的学习资源开展教育工作，结合网络平台创建新型教學模式。高校教师还应该引导学生形成正确使用网络资源的能力，让学生在平台中灵活根据需求寻找信息资源，抵抗不良文化的侵扰。
网络传播背景下，以往的课堂已经难以满足高校思想政治教育需求。高校思想政治教育方式必然发生改变，将思想政治教育与网络有机结合，创建新型教育模式，借助新颖的教育模式吸引学生对新型教育模式的关注，并在网络平台中寻找可以丰富思想政治教学内容的网络资源，提升思想政治教育的趣味性，让学生愿意主动参与课堂活动，这样思政教育的价值才能体现出来。
（二）影响高校学生的意识行为。
相对于现实世界而言，网络世界给予学生更大的想象空间和更强的自信心，学生可以在网络世界获得比现实世界更多的快乐，导致易沉迷于网络虚拟世界。同时，网络世界充斥着负面信息，学生易受到此类信息影响，产生负面倾向，需要引起高校教育人员的警惕，让学生理性上网。
（三）网络思想道德问题突出。
随着网络传播技术不断发展，大学生对网络的依赖性不断加强，网络逐渐融入学生日常生活中。但网络信息鱼龙混杂，学生难以分辨网络信息是否真实[1]。因此，部分学生可能出现思想道德问题。部分高校不注重对学生进行网络思想政治道德教育，对学生在虚拟世界的心理发展状况难以把握。
高校教师应该及时推进思想政治教育，让学生理性地看待网络，同时借助思想政治教育让学生形成正确的发展观念，摆脱低级趣味。高校教育人员应该引导学生正确使用网络，让学生主动屏蔽网络中的不良信息，成为具备良好道德素养的新时代青年。
二、网络传播下思想政治教育方式探究
（一）转变思想政治教育观念。
高校教育人员开展思政教育工作，需要考虑当下网络传播对学生思想观念形成的影响，改变传统教育观念，积极创新教育方式，借助网络传播在教育方面的优势，应用合理恰当的教学方法开展思想政治教育工作。
网络传播具备交互性，高校教师可以利用网络平台与学生对话、交流，在网络平台与学生对话和平时与学生对话有不一样的感觉，学生可以更大胆地与教师沟通交流。除此之外，思想政治教育内容涵盖的领域众多，仅靠课上时间无法让学生掌握课程所有内容，教师可以让学生课后观看慕课，学习思想政治教育课程，统计出勤情况，针对评测成绩分析学生学习情况。另外，教师还应该多观察学生的日常表现，分析掌握学生的思想动态，在学生出现异常行为后，积极与学生沟通交流，掌握导致学生苦恼的事情，并以自身经验开导学生，让学生形成乐观、积极的生活态度。
网络传播既有积极的一面又有消极的一面，高校思想政治教师必须把握网络应用的尺度，在教育过程中不断向学生传播正确使用网络的重要性，传授学生正确使用网络的方法，引导学生形成正确的是非观念。
（二）创新思想政治教育方式，适应时代发展。
目前，网络已经融入人们日常生活与工作过程中。因此，高校在开展思想政治教育的过程中需要注重网络对学生思想的影响，加快教育思想与教育理念创新，保证思想政治教育工作与时代背景相适应，提高高校思想政治教育的有效性，把控学生受网络影响而产生的不正确思想[2]。面对新时代网络传播对高校思想政治教育工作带来的影响，高校应抢先占领网络平台，向学生传播积极向上的思想。实际工作开展中，可以利用网络信息交流平台，例如微信、微博、QQ等，通过建立班级交流群，或学校设立公众号等形式，引导学生参与高校网络思想政治教育中，有针对性地对学生进行思想政治教育。
高校开展思想政治教育，需要明确思政教育目标，以提升学生主体性为目标进行思想政治教育，并在教育活动过程中赋予学生主导权及自主权。在思政教育过程中，高校教师必须确保思政教育的主体权力不受影响，同时灵活利用互联网，通过其具备的交互性、虚拟性、开发性，与思政教育有机结合，并在教学过程中削弱教育者的权威性，突出受教育者的主体地位。思想政治教育，需要学生与教师一同参与其中。教师使用网络平台将课堂更多主动权交给学生，在正确的教育理念指导下发挥思想政治教育的价值。教师需要在教育工作阶段结合思政教育改革内容，创新教育模式，积极应用网络，借助网络为学生创造自由的学习空间，使学生的主体权利得以发挥，大幅度增强思想政治教育效果。高校教育人员需要在教学过程中予以学生足够的尊重，让学生在思政课堂居于主体位置，在自由、独立、自主的环境中学习，增强思想政治教育效果。
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思政教育论文：网络传播对高校思想政治教育的影响
2021-03-15 来源:文教资料 作者：李冬萍
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