《上海课程教学研究》（月刊）由上海市教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办，以聚焦课改热点、展示实践成果、追踪教研动态、服务教师成长为宗旨，集学术性、实践性和可读性为一体。

上海课程教学研究杂志教育论文发表主要栏目：

聚焦——围绕国家基础教育改革中的热点、重点和难点问题，可从宏观、中观层面进行理论探讨、政策阐释等，也可从微观或实践层面呼应问题、阐发新解。

课程领导——介绍国内外课程改革研究成果，呈现学校整体性课程规划，或聚焦校本课程建设等方面的探索，以及通过专业影响方式提升课程领导能力的实践策略。

教材研究——从教材编写理念、教材结构、教材解读等方面反映最新研究成果，包括各种教材的应用实践、数字教材和数字资源的开发与应用研究等。

教研现场——呈现省市、区域或学校的教研活动，尽可能通过一组文章从不同维度提炼教研活动的路径、方法与经验、规律。

学科探索——体现学科核心素养落地，彰显学科育人价值，结合学科或跨学科的具体内容，突出学科探索的创新性。

课堂变革——依据课程标准，围绕某一专题、模块、单元，展现新课改背景下的课堂教学新思路、新举措和新方法，包括教学模式探索、教学设计、课例分析等。

教育评价——从综合评价改革、考试命题的技术与手段、评价结果的分析与应用等方面，反映省市、区域、学校或个人的思考与实践。

专题——以论题集中、关联性强的一组文章，呈现当前课程教学改革重难点问题解决的经验或省市、区域、学校的重大项目研究成果。

来稿请发送电子邮件至shkcjxyj@126.com

上海课程教学研究杂志教师发表论文要求：

1.文题：明确反映文章的主题，尽量不使用代号。以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目。

2.摘要：宜采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。

3.关键词：摘要下标引3—5个关键词。

4.图表：表有表题，图有图题及各自的编号，表中数据务必核实。

5.标题符号：正文标题一般不超过4级。一级标题“一、”，二级标题“（一）”，三级标题“1.”，四级标题“（1）”。正文内序号用①、②等。

6.参考文献：写明所引用的图书（文章或其他文献）的作者、书名（文章名、杂志名等）、出版地、出版社、出版年、页码范围，可参考GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》编写，并按文中首次出现的次序编号，在正文引文处的右上角用编号标。

注意事项：

1.来稿应有一定的学术水平和实践意义，且未在其他正式出版物上发表；字数宜5000字以内；须注明作者姓名、手机、电子邮箱、地址、邮编及工作单位。

2.来稿三个月内未见发表，可自行处理。未采用稿件一律不退。作者文责自负；若不同意本刊对稿件作文字性及少量内容修改，请在来稿时声明。