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（三）做好思政课程实战化教学改革
国际形势及公安实际工作情况的转变，要求公安院校在开展思政课程过程中不断创新与丰富现有的课程教学内容，满足现阶段的思政课程教学需求。但是目前一些公安院校在思政课程的教学内容及实战化教学改革过程中还存在一定的问题，导致思政课程的教学内容无法体现公安院校的特色，难以吸引学生的注意力。因此，公安院校的思政课程教师必须在结合目前实战化教学改革经验的基础上，将贴合公安工作的一些实际案例应用到思政课程教学过程中，借此让学生们认知到思政课程学习对于未来工作与发展的重要意义，调动学生参与思政课程学习的积极性。另外，我国的公安院校必须加大力度推动思政课程实战化教学改革，强化公安院校思政教育的说服力及针对性，在思政课程教学过程中充分彰显公安院校的特色，这是目前进行思政课程建设工作的重要途径。比如：教师可以带领学生到社区、广场或者公园等场所，宣传宪法知识，为群众讲解法律法规等内容，在达到普法目的的同时，引导学生自主学习法律知识、遵守法律法规，强化学生的法律意识，做懂法、守法的好公民。
（四）积极运用地方近现代史的教育资源
思政课程涉及面比较广，包含知识性、理论性及实践性等诸多内容，在思政课程教学过程中，教师要将课堂教学和生活体验有机结合，将思政课程与学生综合能力的培养挂钩，让学生在实践学习过程中加深对国情及历史的认知，对于学生爱国精神的培养有着重要意义。此外，公安院校还要加大对思政课程实践教学的重视力度，构建实践教学基地，积极引导学生去红色景区参观，通过参观体验及主题讨论等多种方式，构建一种开放式的思政课程教育教学模式，提高整体教学质量，增强思政教学效果。
课程思政还需要为学生提供多元化的实践活动，让学生从活动中感悟思政内容，并在思政教学活动中融入习近平青年思想内容，紧密依照党中央的精神指导和政策指示等，全面分析国际和国内的政治形势，引导大学生树立远大的理想目标，坚定方向。在开展思政教学活动时，需要从学生的思想认知及行为习惯等方面出发，设计适宜的思政教育活动形式，鼓励学生积极加入思政教育活动。比如：通过举办以“诚信”“友善”“互助”“感恩”等为主题的演讲、辩论赛等活动，丰富思政教学内容;或者在重要的节日带领学生为烈士献花，缅怀烈士，增强大学生的家国情怀，并学习革命烈士热爱祖国、热爱人民、自强不息、勇于奉献的伟大精神。
四、结语
思政课程教学作为公安院校教学体系的重要内容，是培育高素质公安人员的重要途径。但是目前一些公安院校在思政课程教学过程中存在教学手段单一、枯燥、乏味及缺乏特色等诸多问题，导致思政课程教学效果不佳。針对这一问题，公安院校要加大对思政课程建设工作的重视力度，不断创新与完善教学理念及教学方法，从而调动学生参与思政课程教学体系构建的积极性，提高整体教学水平。
参考文献：
[1]唐亮.公安院校“课程思政”建设的必然逻辑与实践路径[J].武警学院学报，2020，36（2）：84-89.
[2]陈小飞.公安院校思政课程建设与教学改革研究[J].青年时代，2019（18）：195-196.
[3]姜雪来.论大数据背景下的公安院校思政课建设[J].呼伦贝尔学院学报，2020，28（3）：126-131.
[4]姚志峰.新时代公安院校思想政治理论课创新研究[J].高教学刊，2020（22）：37-40. 上一篇：【思政论文】思政课灌输性与启发性的统一机理与推进办法 下一篇：【思政论文】大学英语“课程思政”教学探索与实践研究现状述评
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2021-04-06 来源:文教资料 作者：刘洪蕾
（三）做好思政课程实战化教学改革
国际形势及公安实际工作情况的转变，要求公安院校在开展思政课程过程中不断创新与丰富现有的课程教学内容，满足现阶段的思政课程教学需求。但是目前一些公安院校在思政课程的教学内容及实战化教学改革过程中还存在一定的问题，导致思政课程的教学内容无法体现公安院校的特色，难以吸引学生的注意力。因此，公安院校的思政课程教师必须在结合目前实战化教学改革经验的基础上，将贴合公安工作的一些实际案例应用到思政课程教学过程中，借此让学生们认知到思政课程学习对于未来工作与发展的重要意义，调动学生参与思政课程学习的积极性。另外，我国的公安院校必须加大力度推动思政课程实战化教学改革，强化公安院校思政教育的说服力及针对性，在思政课程教学过程中充分彰显公安院校的特色，这是目前进行思政课程建设工作的重要途径。比如：教师可以带领学生到社区、广场或者公园等场所，宣传宪法知识，为群众讲解法律法规等内容，在达到普法目的的同时，引导学生自主学习法律知识、遵守法律法规，强化学生的法律意识，做懂法、守法的好公民。
（四）积极运用地方近现代史的教育资源
思政课程涉及面比较广，包含知识性、理论性及实践性等诸多内容，在思政课程教学过程中，教师要将课堂教学和生活体验有机结合，将思政课程与学生综合能力的培养挂钩，让学生在实践学习过程中加深对国情及历史的认知，对于学生爱国精神的培养有着重要意义。此外，公安院校还要加大对思政课程实践教学的重视力度，构建实践教学基地，积极引导学生去红色景区参观，通过参观体验及主题讨论等多种方式，构建一种开放式的思政课程教育教学模式，提高整体教学质量，增强思政教学效果。
课程思政还需要为学生提供多元化的实践活动，让学生从活动中感悟思政内容，并在思政教学活动中融入习近平青年思想内容，紧密依照党中央的精神指导和政策指示等，全面分析国际和国内的政治形势，引导大学生树立远大的理想目标，坚定方向。在开展思政教学活动时，需要从学生的思想认知及行为习惯等方面出发，设计适宜的思政教育活动形式，鼓励学生积极加入思政教育活动。比如：通过举办以“诚信”“友善”“互助”“感恩”等为主题的演讲、辩论赛等活动，丰富思政教学内容;或者在重要的节日带领学生为烈士献花，缅怀烈士，增强大学生的家国情怀，并学习革命烈士热爱祖国、热爱人民、自强不息、勇于奉献的伟大精神。
四、结语
思政课程教学作为公安院校教学体系的重要内容，是培育高素质公安人员的重要途径。但是目前一些公安院校在思政课程教学过程中存在教学手段单一、枯燥、乏味及缺乏特色等诸多问题，导致思政课程教学效果不佳。針对这一问题，公安院校要加大对思政课程建设工作的重视力度，不断创新与完善教学理念及教学方法，从而调动学生参与思政课程教学体系构建的积极性，提高整体教学水平。
参考文献：
[1]唐亮.公安院校“课程思政”建设的必然逻辑与实践路径[J].武警学院学报，2020，36（2）：84-89.
[2]陈小飞.公安院校思政课程建设与教学改革研究[J].青年时代，2019（18）：195-196.
[3]姜雪来.论大数据背景下的公安院校思政课建设[J].呼伦贝尔学院学报，2020，28（3）：126-131.
[4]姚志峰.新时代公安院校思想政治理论课创新研究[J].高教学刊，2020（22）：37-40. 上一篇：【思政论文】思政课灌输性与启发性的统一机理与推进办法 下一篇：【思政论文】大学英语“课程思政”教学探索与实践研究现状述评
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